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高中音乐《蓝色多瑙河》说课稿示例二

各位评委老师好，我是来自四川音乐学院的***，今天我说课的题目是《蓝色的多瑙河》，这是人民音乐出版社出版的全日制普通高级中学音乐教科书第一第一单元的内容。从音乐形式和知识深浅来讲这堂课是属于音乐中级水平。

根据高中音乐大纲的基本要求：音乐教学大纲明确要求：要培养学生对音乐的兴趣，对祖国音乐艺术的感情和学习音乐的良好态度，引导学生积极参与音乐实践活动，通过音乐实践活动丰富情感、体验、培养审美意识，使学生具有感受音乐，表现音乐的能力，并且要突出音乐学科的特点，把爱国主义，集体主义精神的培养渗透到音乐教学 之中，启迪智慧，培养共处意识，积极进取的生活态度；通过教学大纲的要求，我确定了如下教学目的

1、思想目的：通过对乐曲的欣赏增加学生对大自然的喜爱，保护大自然， 热爱自己的祖国。

2、知识目的：让学生了解维也纳舞曲这种优美的舞蹈体裁。

3、能力培养：培养学生积极参与的能力，激发学生的想象力和感受音乐的能力，培养他们的独立思考能力，增强自信心。我所面对的学 生是高中一年级的学生，学生在经过九年义务教育的学习和平时音乐的熏陶下对音乐的认知和理解已经有了自己的判断能力和　　　　认知能力，但是仍旧没有专业的音乐理论知识来认知音乐，分析音乐，感受音乐，学生们仍然对所学的知识充满了好奇，学生们具有一定的分析、欣赏、归纳、理解能力；教材讲述的是圆舞曲《蓝色的多 瑙河》是奥地利作曲家小约翰。施特劳斯的作品。1867年初，奥地利与普 鲁士战争失败，为了鼓舞人心，小约翰应维也纳男声合唱协会之约，创作了这首圆舞曲。这首浸满维也纳人乡土之情的圆舞曲，使移居他乡的维也纳人，每听到它，总是忍不住掉下眼泪。这首作品被誉为奥地利"第二国歌"，该曲由五首小圆舞曲组成，前面有个较长的序奏，后面有个简短的尾声，这就是典型的维也纳圆舞曲的结构。
　　欣赏这首曲子，你可以从中感受到作者对自己祖国的热爱，也反应了奥地利人积极向上的精神我打算采用：

1、教法：通过启发引导，培养学生创新精神和实践能力，运用听唱法，对比法，启发式教学法，鼓励法，交谈法等多种形式引导学生，充分调动学生学习的积极性，同时运用现代化多媒体辅助教学手段，增强直观性，并充分发挥学生的主体 作用，启发学生通过观察、分析、归纳来获得知识，培养能力，提高学生的音乐素质，优化课堂结构。

2、学法：本课堂采取听唱法，讨论提问法，开展老师与学生之间的交流，学生与学生之间的交流，同学之间的合作，达到理解曲子，加深感情，热爱我们伟大的祖国，理解音乐的内涵。
　　我的整个教学过程可以分为一下：

1 、在上课之前给学生播放《进行曲》类型的曲子，作为后面与圆舞曲的对 比，在比较欣赏中让大家了解这么几个问题：

①、这首曲子的曲名？（《蓝色的多瑙河》）

②、曲子的情绪？（悠扬流畅）

③、你想怎样表达这首曲子？（舞蹈）

④、两首曲子的风格有何不同？（前者是进行曲，后者是圆舞曲）

⑤、整个曲子有几部分？节奏特点？（根据谱子回答）（序曲、5首圆舞曲、尾声）（3/4

2、要完全的理解一首曲子，理解作者的创作意图，首先要知道它的创作背景，及作者的创作特点，和有关这条河的知识。根据上面学生的回答，老师简要的介绍一下；

作者简介：

约翰·施特劳斯（1825年－1899年〕，奥地利作曲家、 指挥家、小提琴演奏家。由于受家庭环境的影响，约翰·施特劳斯从小就热爱音乐，虽遭到父亲的反对，但在母亲的支持下偷学小提琴、钢琴和作曲，年仅7岁时，就创作了第一首圆舞曲。19岁组织 了自己的乐队并正式登台指挥演出，获得了极大的成功。从此，年轻的约翰·施特劳斯 开始了辉煌的音乐创作与演出生涯。约翰·施特劳斯被人们誉为“圆舞曲之王”。主要作品有：轻歌剧、 圆舞曲及其它舞曲共四百余首。

      约翰·施特劳斯的作品优美动人，富有生活气息，反映了人民群众热爱生活、乐观向上的思想情感，深受人们的喜爱。

创作背景
     1867年初，奥地利与普鲁士的战争失败，使维也纳人感到哀伤压抑中。到处是战争创伤，空气沉闷，情绪低落，为振奋人心，约翰.施特劳斯应维也纳男声合唱协会之约而创作了这首象征维也纳生命活力的圆舞曲，经该学会一个成员填词后演出效果一般。半年后作者去掉男声合唱，以管弦乐形式在巴黎演出获得极大成功。

作品简介：

《蓝色多瑙河》 在奥地利被称为“奥地利第二国歌”。这首浸满维也纳乡土之情的圆舞曲，格调高雅、优美动听，渗透着作者热爱祖国、热爱人民的深情厚意。

相关音乐知识：什么是圆 舞曲？

圆舞曲又称为“华尔兹”。按速度不同，可分为 快、慢两种。圆舞曲的特点是节奏准确，旋律自然流畅、妩媚动人。典型的节奏型为四三拍。

3、根据所了解的知识再次来理解乐曲：音乐和我们的作文一样也是在诉说着什么，聆听的时候仔细思考乐曲有几部分构成————-

分段讲解和欣赏

1.序奏：分成两个段落，乐曲一开始由小提琴奏出轻弱的震音，使人理想到 薄雾缭绕、寂静的多瑙河晨景。圆号奏出柔和地、充满希望的上行音符，仿佛多瑙河从沉睡中苏醒。逐渐增强的力度，宛如东方晨曦初露、充满生机。

第一圆舞曲： 主题来自序奏的主要音调,抒情、明朗的上行旋律，使人感到春天的气息已来到多瑙河。。。。。

第二圆舞曲： A主题跳跃、起伏，给人热情、爽朗，朝气蓬勃的感觉。

第三圆舞曲：主题A优美、典雅、端庄。主题B富于流动 性

第四圆舞曲：   节奏拉宽，音乐由外在的歌唱性转为内心的感受                      

 第五圆舞曲：主题A旋律起伏回荡，柔美而又温情。

尾声：乐曲最后在热烈欢腾的气 氛中结束全曲。

4、学了圆舞曲让学生根据圆舞曲的基本特征来跳。

5、总结：动人的旋律，优美的舞姿，表达了作者对自己祖国的一片热爱，鼓舞人们，也增强了斗志，希望同学们欣赏完以后，也想想自己要怎样表达自己对祖国，对人民的热爱，怎样报效自己的国家，树立什么样的人生奋斗目标。

课后作业：1、圆舞曲的特征是什么？

          2、这首圆舞曲有几大部分组成？

发布时间:2013-11-26 阅读:5206次 来源:四川大地学校